融媒传声树爱国之志，匠心筑梦启思政征程
一、课程介绍
本课程以新媒体运营岗位专业技能为核心，教学内容对接企业真实任务，通过项目化实现课程学习由浅入深、由易到难，层层递进。课程教学标准对接职业技能标准，教学内容融入相关技能竞赛实践内容。以培养新时代创新型新媒体运营人才为目标，构建课程思政体系。目前课程是南京市课程思政示范课；校级精品课程。
二、课程团队
1.施炜，副教授，电子商务教研室主任，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，校级骨干教师，校级优秀教师，校级“实践育人示范岗”。全国高职计算机与电子商务专业委员会理事；江苏省财经商贸职业教育行业指导委员会电子商务专业委员会常务委员；江苏省电子商务协会理事。
主讲课程：《新媒体运营》《网店运营管理》
2.郑旻璐，副教授，移动商务专业教师，校级骨干教师，校级优秀教师，校级“课程育人示范岗”。江苏省财经商贸职业教育行业指导委员会电子商务专业委员会委员。
主讲课程：《新媒体运营》《移动UI设计》
3.陈洁，讲师，移动商务专业教师，院级骨干教师培养对象。江苏省技术能手、江苏省财经商贸职业教育行业指导委员会电子商务专业委员会委员。
主讲课程：《新媒体运营》《网店运营管理》
4.薛文娟，助教，中共党员。
主讲课程：《新媒体运营》《短视频拍摄与制作》
三、课程思政设计
以培养新时代新媒体创新性技术技能人才为思政主线，在“三全育人”的探索实践中构建“三维度、三层次”的“苏商精神”课程思政育人体系。从职业道德、职业行为和职业思想三个维度对学生思想道德和政治素养培养。在课程内容中突出将岗位技能为指导的项目引领、企业文化为指导的文化引领、职业资格为指导的标准引领。坚持“以学生为中心”，突出“做中学，做中教”，解决了学生学习瓶颈、有效促进学生的学习积极性，激发学习兴趣，提升职业能力的培养。
四、教学内容设计
课程始终践行“岗课赛证”育人模式贯穿教学，通过项目化、任务驱动的教学模式，紧贴企业岗位能力需求进行改革，职业特点明显，实践性突出。通过思政主题提炼出遵纪守法、爱国奉献、诚实守信、开拓进取、企业文化、诚信经营、务实开放、勇于创新、团队协作的思政元素。时时处处引领学生积极向上向善，潜移默化帮助学生建立起正确的世界观、人生观和价值观，提升创新意识，团结协作的精神。
五、实施过程
教学实施 | ||||||||||
课前导学——自主学习 | ||||||||||
任务内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计目的 | |||||||
1、课前学习视频 《短视频运营全攻略》 2、课前测试题 测验：短视频技能掌握情况选择题 | 【资源推送】 1、在i博导教学平台上传教学资源； 2、发布测试题。 【教学调整】 在线查看学生学习情况，并针对性优化调整教学解决方法。 | 【观看视频】 在教学平台观看学习视频，思考并记录疑点。 【完成测试题】 在完成自学任务后，完成自学测试题。 | 借助教学视频和课前测验，提升学生的项目认知度，带动学生思考。 | |||||||
课堂实施 | ||||||||||
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计目的 | ||||||
任务引导 （5分钟） | 1.课前测验完成情况分析 | 【课前分析】（5min） 1.分析知识与技能基础模块完成情况 2.分析认知与实践能力模块完成情况
| 【课前分析】 1.通过观察测验完成情况了解自己的不足 2.记录自己欠缺点，分析原因
| 了解学生对于短视频运营知识与技能的了解情况，便于后期开展针对性教学。 | ||||||
知识探学 （19分钟） | 1.企业导师导入 任务一：围绕“儿童如何拥有高质量的睡眠”，拍摄一些有关育儿技巧的短视频； 任务二：围绕“孩子王母婴好物”，拍摄母婴产品的介绍视频，并进行引流及复盘。 | 【项目导入】（14min） 1.引入导师，企业导师介绍项目概况、具体要求以及企业文化 2.总结企业导师所讲重点，企业导师解答学生疑问
| 【拆解项目目标】 根据企业导师和教师的介绍进行项目目标拆解，明确本活动的任务安排及目标考核。 【记录工作职责】 1.听取企业导师关于企业工作职责、孩子王品牌、产品及企业文化的介绍。 2.针对不理解的地方向企业导师提问。 【听取总结并提问】 认真听取教师总结企业导师所讲的重点内容，并提出疑问。 | 通过企业导师的现场介绍，让学生快速了解项目的基本情况、用户需求，并能实现实时互动沟通。 | ||||||
1.孩子王价值观——爱义融知行 爱：爱孩子、爱伙伴、爱生活 义：正义诚信、勇担责任 融：尊重欣赏他人、乐于沟通分享 知：不断学习创新、积极探索未知 行：主动执行、勇于实践、结果导向 | 【讨论互动】（5min） 1.简单介绍孩子王价值观； 2.组织学生讨论分享如何理解孩子王价值观，怎么在短视频中融入。 【思政引领】 孩子王企业文化 | 【讨论汇报】 1.学生分组讨论对于孩子王价值观的理解； 2.举手发表自己的看法。
| 引导学生思考如何在短视频中融入企业价值观，传播正能量。
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技能演练 （13分钟） | 1.分组完成素材搜集 | 【素材搜集】（13min） 1.布置搜集素材的任务，观察每组同学搜集进度，搜集素材过程当中存在的问题，进行合理的指导。 | 【小组研讨】 学生分组参观孩子王展厅，进一步了解企业文化，搜集后续可能需要的素材。 | 通过让学生分组搜集素材，培养学生善于观察和总结的习惯 | ||||||
任务研讨 （8分钟） | 2.观看母婴类短视频案例 3.探讨问题 在母婴领域内，你将如何布局你的抖音短视频内容？ | 【课堂研讨】（8min） 1.教师提出研讨问题； 2.对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。 | 【小组研讨】 1.在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。 | 帮助学生实时解决自己的疑点，同时提供给其他同学发表自己观点的途径。 | ||||||
知识探学 （16分钟） | 【知识点】抖音平台特点 模块①：社区氛围 模块②：UGC、PGC 案例：2021抖音数据报告 | 【案例演示】（10min） 1.短视频平台特点 教师讲解短视频平台的社区氛围、UGC、PGC等内容，引入案例帮助学生更好地理解平台特点 | 【学生知新】 1.短视频平台特点 根据案例帮助更好地理解平台特点。 | 帮助学生归纳知识点，梳理学习思路。 | ||||||
1.探讨问题： 举例说明UGC和PGC的区别 | 【课堂研讨】（6min） 1.教师提出研讨问题； 2.对小组代表举例说明的案例进行具体分析。 | 【小组研讨】 1.在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。 | 培养学生的团队意识及思考能力。 | |||||||
技能演练 （16分钟） | 【知识点】抖音平台推送机制 模块①：流量池 模块②：推荐逻辑
课堂小测——抖音平台特点、推送机制选择题型 | 【案例演示】（10min） 1.短视频平台机制 教师运用不同视频对照讲解流量池、推送逻辑等概念，让学生将概念可视化，帮助学生理解。 【测验推送】（6min） 1.教师在i博导平台生成试题，并发布； 2.待到学生全部完成后，公布试题答案和解析。 | 【学生知新】 通过认真分析教师讲解的案例、观看视频更好理解流量池、推送逻辑等概念。 【测验练习】 1.打开并填写测验，按时提交 2.查看成绩及问题解析 3.将错题收藏，建立错题库 | 帮助学生归纳知识点，梳理学习思路。 随堂考查学生对于知识点的掌握情况 | ||||||
知识探学 （10分钟） | 【知识点】抖音热门短视频类型解析 1.商品导购类 2.知识传播类 3.娱乐搞笑类 4.记录生活类 | 【案例演示】（10min） 1.抖音热门短视频类型 教师运营不同案例讲解抖音热门短视频类型，引导学生思考孩子王短视频拍摄的基本构思。 | 【学生知新】 1.掌握不同类型的抖音短视频内容要点，思考本小组拍摄孩子王抖音短视频所要包含要素。 | 帮助学生归纳知识点，梳理学习思路。 | ||||||
任务点评 （10分钟） | 1.本次任务点评； 2.总结本节课知识点：
| 【课程总结】（4min） 1.教师对本次任务的开展情况以及介绍到的知识点进行总结分析； 【教师评价】（6min） 教师对各位同学课内互动及测验进行点评；
| 【总结分析】 提出小组本次学习任务遇到的问题； | 帮助学生主动反思学习过程中的问题，养成及时解决习惯。 | ||||||
课后拓展——巩固学 | ||||||||||
教学 环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计目的 | ||||||
任务 发布 | 阅读材料 | 1.在i博导课程学习平台发布拓展学习阅读材料《抖音创作者生态报告》 | 通过i博导平台完成课后任务
| 巩固学生课堂学习效果 | ||||||
教学反思 | ||||||||||
评价方法 | 1.在学习平台发布抖音短视频项目策划的测验 2.单次课学习成绩：课前25分+课中50分（小组得分20分，教师评价30分）+课后25分 | 课堂效果 | 课中测验、讨论成绩和课后提交的测验成果表明，学生已掌握项目分析及策划的知识点 | |||||||
存在不足 | 1.课堂时间有限，学生素材收集不是很完善； 2.实训演练部分，学生积极性高，均想上台展示。 | 改进措施 | 1.提供更多挑战任务。 2.可以设置评价样板，让学生形成多维思考。 | |||||||
六、教学成效
